Diario de Noticias de Álava

Cartas al Director

La máquina del tiempo de los colegios

DICE un reciente informe que la familia tradicional pierde peso en nuestro país. Pero leídas algunas de las cosas que acompañan a esta noticia que este diario publicó el pasado miércoles, a uno no le queda muy claro si lo que retrocede es la familia tradicional, la tradicionalista, la arcaica o cuál. Y en todo caso, si todo esto parece retroceder, cómo es posible que estas voces venidas de otros tiempos tengan tanta voz.

El pasado martes leí en DIARIO DE NOTICIAS DE ÁLAVA que un grupo de críos saltó la tapia de un colegio y le dio a otro una paliza. Por error. Dado que el colegio es Marianistas, uno se siente de repente trasladado a los tiempos, aquellos de la banda de Badaya , de losniños peras , las peleas en el Star, en la Florida o en la Blanca.

Pero lo más chocante es la airada indignación de los padres del Sagrado Corazón porque a los niños les hacen firmar un compromiso de que van a hablar euskera en algún ámbito de su vida diaria. Esto sí que es nuevo y a la vez demasiado viejo. Se quejan indignados de que se obligue a los niños a practicar lo que aprenden, que, por cierto, en el caso que nos ocupa es un idioma. Y resulta que tampoco se les obliga. Es decir, se les pide un compromiso y si acaso se premia. ¿Dónde está el problema? ¿Es malo que los niños aprendan a comprometerse a hacer algo? ¿Es malo que ya que estudian euskera, aunque sea en modelo A, se busquen métodos para que lo practiquen?

Porque vamos a dejarnos de historias. Estos son unos hipócritas con ciertos problemas de fijación lingüística y los medios que más jalean a estos grupos (El Correo español o El Mundo ), idem de idem. Tienen fijación porque nunca plantearían semejante cuestión, ni en los mismos términos, si el compromiso viniese de su tutoría de inglés. Pero claro, el inglés es cosmopolita y sirve para hacer de su niño una buena persona, como toda la vida. El vascuence es, por el contrario, un idioma rudo, rural y sin fundamento de ciencia ni cultura, y sirve, parecen decir, para hacer del niño un levantador de piedra, en el mejor de los casos, o un etarra en la gran mayoría de ellos.

Son hipócritas, y hasta cínicos, por lo que olvidan y lo que callan. Porque uno tiene la impresión de que son los mismos que no verían con malos ojos otras prácticas que fijo que experimentaron en sus propias carnes o que saben o conocen a quienes las sufrieron. Prácticas como la mítica del anillo o el chivateo para castigar al que hablaba euskera (y eso es castigo, no premio; en todo caso premio al chivato y al delator). Aquellas invitaciones a la memorización de poesías, tablas de multiplicar, listas de ríos y capitales, declinaciones latinas y hasta de verbos irregulares en inglés. Aquella pedagógica y libre manera de enseñar el catecismo. En fin, todas esas cosas que nos hicieron tan libres y cosmopolitas… a fuerza de saber lo que es la sumisión, la falta de libertad y la ceguera ante el mundo.

Javier Vegas

arabaonline.com

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